उच्च शिक्षा में सकारात्मक कार्रवाई और विविधता पहल का भविष्य

पिछले हफ्ते, सुप्रीम कोर्ट ने भेजा फिशर बनाम ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय - एक मामला जिसमें एक सफेद छात्र ने प्रवेश से इंकार कर दिया, विश्वविद्यालय के 5 के पीछे दौड़ के उपयोग को चुनौती दी^वें आगे की समीक्षा के लिए सर्किट कोर्ट। यद्यपि इस निर्णयों ने पूरी तरह से सकारात्मक कार्रवाई को त्याग दिया नहीं है और विश्वविद्यालयों और कॉलेज जो दौड़ के आधार पर छात्रों को प्रवेश करते हैं, ऐसा करना जारी रख सकते हैं, उच्च शिक्षा संस्थानों में विविधता बढ़ाने के वैकल्पिक तरीकों के बारे में बहस तेज हो गई है। कुछ लोग तर्क देते हैं कि नस्लीय और सामाजिक आर्थिक विविधता दोनों को बढ़ाने के लिए सकारात्मक कार्रवाई से परे अधिक नीतियों की आवश्यकता है और कई कॉलेज यह सुनिश्चित करने के लिए कई तरीकों को लागू करने के लिए कदम उठा रहे हैं कि विविधता होती है।

ऑस्टिन के राष्ट्रपति बिल पावर में टेक्सास विश्वविद्यालय ने व्यक्त किया कि, "कई सालों से, [यूटी ऑस्टिन] उच्च शिक्षा में विविधता के लिए अग्रणी वकील रहा है। जैसा कि हमने अदालत के समक्ष तर्क दिया था, हम मानते हैं कि एक विविध छात्र निकाय सभी छात्रों की शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण है। यह एक समृद्ध शिक्षण वातावरण बनाता है जो युवाओं को तेजी से वैश्विक समाज में जीवन के लिए तैयार करता है। "यूटी ऑस्टिन जैसे कई विश्वविद्यालय, यह सुनिश्चित करने के कई तरीकों की तलाश करते हैं कि उनके छात्र निकाय उनके द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए विविध हैं।

आउटरीच कार्यक्रमों से जो नस्लीय और आय विविध उच्च विद्यालय निर्वाचन क्षेत्रों तक पहुंचते हैं, पहली बार पीढ़ी और कम प्रतिनिधित्व वाले कॉलेज के छात्रों तक पहुंचने के लिए समर्पित कॉलेज पहलों की भर्ती में प्रवेश, देश भर के विश्वविद्यालय सभी कोणों से विविधता पैदा कर रहे हैं

NerdScholar विशेषज्ञों से बात करता है और उच्च शिक्षा में विविधता बढ़ाने के लिए सकारात्मक कार्रवाई से परे विधियों के साथ विविधता पैदा करने वाले कार्यक्रमों को हाइलाइट करता है।

मध्यम और उच्च विद्यालय के छात्रों को आउटरीच कार्यक्रमों के माध्यम से कॉलेज आवेदन पाइपलाइन की विविधता में वृद्धि

आउटरीच कार्यक्रम एक बढ़ते महत्वपूर्ण कारक हैं जो कॉलेजों में स्कूलों में विविधता बढ़ाने में मदद करते हैं क्योंकि वे उच्चतर आय और नस्लीय विविध छात्रों को कॉलेज जाने की संभावना के बारे में बताते हैं। नतीजतन, वे आवेदन करने के लिए और अधिक प्रयास करने के लिए अधिक सक्षम महसूस करते हैं। इनमें से कुछ कार्यक्रम कैलिफोर्निया, फ्लोरिडा, मिशिगन और वाशिंगटन जैसे राज्यों में विविधता बढ़ाने के लिए एक बेहद प्रमुख उपकरण हैं, जहां सकारात्मक कार्रवाई एक विकल्प नहीं है।

फ्लोरिडा विश्वविद्यालय में, कार्यालय प्रवेश उनके "उत्कृष्ट हाई स्कूल विद्वान कार्यक्रम" के माध्यम से समुदाय के साथ संलग्न है, जो छात्रों और माता-पिता को प्रवेश सलाहकारों और विश्वविद्यालय विभागों के साथ मिलने और बात करने के लिए प्रोत्साहित करता है। उनका मुख्य लक्ष्य अपने वरिष्ठ वर्ष से पहले गर्मी के दौरान फ्लोरिडा विश्वविद्यालय में उपलब्ध अवसरों के लिए उच्च-प्राप्त हाईस्कूल जूनियर को पेश करना है। उनके पास छाया दिन भी होते हैं जहां छात्र वास्तव में महसूस करते हैं कि यह कॉलेज जाने के लिए क्या होगा। इस तरह के कार्यक्रम सभी पृष्ठभूमि के छात्रों को बेनकाब करने में मदद करते हैं।

यहां तक ​​कि उन राज्यों में जहां जॉर्जिया की तरह सकारात्मक कार्रवाई की अनुमति है, हम विभिन्न पृष्ठभूमि के छात्रों की भर्ती के अतिरिक्त तरीके देखते हैं। जॉर्जिया विश्वविद्यालय में, प्रवेश कार्यालय में प्रारंभिक उम्र के छात्रों तक पहुंचने के लिए एक पूर्व-कॉलेजियेट पहल है। फैनिंग इंस्टीट्यूट, विश्वविद्यालय की सार्वजनिक सेवा इकाई और यूजीए प्रवेश कार्यालय द्वारा संयुक्त प्रयास ने विश्वविद्यालय को खुद को समुदाय में एम्बेड करने, कॉलेज पहुंच बढ़ाने में मदद की है, और अपने आवेदक पूल में भी वृद्धि की है।

फ्लोरिडा विश्वविद्यालय के अनुसार, "कई यूएफ कॉलेजों, संस्थानों और केंद्रों के कार्यक्रम छात्रों को करियर क्षेत्रों का पता लगाने, शिक्षण सेवाओं में भाग लेने, अकादमिक मार्गदर्शन प्राप्त करने और कॉलेज के छात्र होने का अर्थ समझने का अवसर प्रदान करते हैं। "समुदाय के स्थानीय कॉलेज में शामिल होना अंडरप्राप्त छात्रों के लिए एक गेम परिवर्तक हो सकता है।

न्यू यॉर्क टाइम्स के रिचर्ड पेरेज़-पेना ने इस तरह की स्थिति का वर्णन किया, "सकारात्मक कार्रवाई के समर्थकों [आय आधारित विविधता] के विरोधियों ने तर्क दिया कि रेस-सचेत प्रवेश अल्पसंख्यक आवेदकों का पक्ष लेते हैं जो वंचित नहीं हैं, और इस मुद्दे के दोनों पक्षों के लोग संघर्ष करते हैं कॉलेजों को सामाजिक आर्थिक विविधता प्राप्त करने के लिए और कुछ करना चाहिए। "प्रारंभिक पहुंच से कॉलेज की आवेदक पाइपलाइन की नस्लीय और सामाजिक आर्थिक विविधता बढ़ जाती है।

ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय में, समुदाय के साथ संलग्न कार्यक्रम विविधता में वृद्धि करने के लिए सर्वोपरि हैं। न केवल उनके पास एडवाइज टेक्सास है, जो हाल ही में यूटी स्नातकों को छात्रों को कॉलेज आवेदन प्रक्रिया सिखाने के लिए स्थानीय उच्च विद्यालयों में काम करने के लिए काम पर रखता है, लेकिन वे अभिनव पायलट कार्यक्रम भी विकसित कर रहे हैं जो छात्रों को विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, और गणित।

हाल ही में, यूटी ऑस्टिन के बौद्धिक उद्यमिता कार्यक्रम, जो स्नातक छात्र-कॉलेज छात्र सलाहकारों को एक साथ रखता है, अपने क्षेत्र में "यह हो सकता है यू / आईई मैन्टरिंग और कॉलेज रेडिनेस कैंप" के साथ जा रहा है। आईई प्रोग्राम, विविधता को प्रभावित करने के लिए जाना जाता है, ऑस्टिन में मध्य और उच्च विद्यालय आयु के छात्रों के लिए गहन सलाह और कॉलेज तैयारी सेवाएं प्रदान करने के लिए मीडिया कम्युनिकेशंस काउंसिल (एमसीसी) के साथ साझेदारी की।

"पारंपरिक भर्ती और सकारात्मक कार्रवाई कार्यक्रमों से परे जाकर, आईई छात्रों को अपने जुनून की खोज करने और कॉलेज के लिए मार्ग बनाने के लिए सक्षम उद्यमशील योजना बनाने की शक्ति प्रदान करता है। रेस तटस्थ युग में विविधता बढ़ाने के लिए हमें अंडरग्रेजुएट आवेदक पूल का विस्तार करना होगा, और ऐसा करने का एक तरीका यह है कि विद्यार्थियों को अपने पेशेवर आकांक्षाओं और शिक्षा के बीच कनेक्शन देखने में सक्षम बनाया जाए- पिछले पंद्रह वर्षों में शिक्षा के लिए कोर आईई के दृष्टिकोण पर कुछ "यूटी ऑस्टिन में बौद्धिक उद्यमिता कार्यक्रम के प्रोफेसर और निदेशक रिचर्ड ए चेरविट्ज़ ने कहा।

भाग लेने वाले छात्रों को व्यापार, संचार, और एसटीईएम के क्षेत्रों में mentorship साझेदारी में डाल दिया गया था और एक विशेष परियोजना आयोजित करने का अवसर मिलता है। उदाहरण के लिए, आईई सलाहकार जस्टिन जेफरसन और अल्बर्ट एस्पिनोजा ने मिडिल स्कूल के छात्र गिदोन इज़राइल और स्थानीय व्यवसायी हूवर अलेक्जेंडर के साथ इंजीनियरिंग और विज्ञान कौशल लागू करके खाद्य उद्यान के लिए एक सिंचाई प्रणाली बनाने के लिए विज्ञान के अपने ज्ञान का उपयोग करने के लिए काम किया।

शुरुआती उम्र में छात्रों को व्यस्त करने से विविध पृष्ठभूमि के छात्रों को विश्वविद्यालय संकाय के साथ काम करने का मौका मिलता है और यह महसूस होता है कि कॉलेज उनके लिए प्राप्य है। बदले में, टेक्सास इन प्रतिभागियों की शिक्षा में सुधार के अलावा एक और विविध कॉलेज आवेदक पूल बनाने में मदद कर रहा है।

कॉलेज और उससे परे के दौरान विविधता पैदा करना

आउटरीच कार्यक्रमों के अलावा, कॉलेज इन छात्रों को उनकी व्यक्तिगत जुनून और करियर लक्ष्यों के अनुरूप अपनी शिक्षा के डिजाइन और अपनी शिक्षा के लिए सहायता करने के लिए कॉलेज के दौरान और उससे बाहर विविधता विकसित करने के तरीके को बढ़ा रहे हैं।

कैलिफोर्निया में, सांता क्लारा विश्वविद्यालय के लीड विद्वान का कार्यक्रम पहली पीढ़ी (छात्रों जिनके माता-पिता कॉलेज में शामिल नहीं हुए) में मदद करते हैं, हाईस्कूल से कॉलेज तक प्रभावी तरीके से संक्रमण करते हैं। कार्यक्रम अकादमिक, सामुदायिक सगाई, और सेवा पर केंद्रित है। कार्यक्रम न केवल विश्वविद्यालय को विविध पीढ़ी के छात्रों के एक कड़े बुनाई समुदाय का निर्माण करने में मदद करता है बल्कि यह उन्हें अपने वरिष्ठ वर्ष के माध्यम से इंटर्नशिप के अवसरों में शामिल करके, स्नातक स्कूल के लिए तैयार करने और नेतृत्व के अवसरों का पीछा करके उनकी मदद करता है।

इसी तरह, यूटी ऑस्टिन के बौद्धिक उद्यमिता छात्र 50% से अधिक पहली पीढ़ी या कम प्रतिनिधित्व वाले छात्रों से बना होते हैं। उन्होंने स्नातक स्कूल के स्नातक के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त करने के लिए स्नातक की उपाधि प्राप्त की और पहली बार पीढ़ी के छात्रों को अनुमति दी, जिन्होंने कभी भी स्नातक शिक्षा के बारे में सोचा नहीं था कि स्नातकोत्तर शिक्षा उनके करियर के लिए क्या कर सकती है।

चेरविट्ज़ ने इसे इस तरह से रखा, "आईई से हमने सीखा है कि विविधता बढ़ाने के लिए आवेदक पूल का विस्तार किया जाना चाहिए; शिक्षा पारदर्शी और प्रासंगिक बनाया जाना चाहिए। इसके अलावा, उद्यमी शिक्षा और अनुभव सभी स्तरों पर छात्रों के लिए उपलब्ध होना चाहिए, जिससे उन्हें यह पता चल सके कि शिक्षा उनके दृष्टिकोण को कैसे लाती है। उद्यमशीलता सीखने से विद्यार्थियों की जिज्ञासा और लक्ष्य उनके जीवन को चलाते हैं, उन्हें चुनौती देते हैं और अपने शैक्षणिक विकल्पों और बौद्धिक विकास के लिए उत्तरदायी होते हैं।"

वाशिंगटन विश्वविद्यालय परिसर में विविधता को बढ़ावा देने के लिए भी बोल्ड कदम उठा रहा है। उदाहरण के लिए, उनके "छात्र विकास को अधिकतम करने के लिए पहल" का अर्थ अल्पसंख्यक छात्रों को उनके एसटीईएम पाठ्यक्रम में समर्थन और बनाए रखने के लिए है। भविष्य में एसटीईएम छात्रों को गणित और विज्ञान पाठ्यक्रम के काम को शुरू करने, कुशल अध्ययन तकनीकों को सीखने और कॉलेज पर्यावरण को नेविगेट करने के तरीके सीखने के लक्ष्य के साथ आने वाले नए लोगों द्वारा "बूट कैंप" नामक कार्यक्रमों में से एक में भाग लिया जाता है। यह अंततः यूडब्ल्यू को एक विविध छात्र निकाय बनाए रखने में मदद करता है और यह अधिक संभावना है कि छात्र शोध प्रयोगशाला के अनुभवों में शामिल हो जाएंगे और उनके स्नातक कैरियर को अधिकतम करेंगे।

सब कुछ, ये कार्यक्रम, जो सकारात्मक कार्रवाई से परे जाते हैं, कॉलेज के पहले, उसके दौरान और उससे परे विविधता पैदा करते हैं। सकारात्मक कार्रवाई के लिए चुनौतियों को चुनने के बावजूद, विश्वविद्यालय यह सुनिश्चित करना जारी रखेंगे कि वे इस मुद्दे का सामना कई रणनीतियों के साथ करेंगे जो उनके विविध छात्र निकायों को लाभान्वित करेंगे और उनके द्वारा प्रदान की जाने वाली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करेंगे।