क्या सिर शुरू करना माता-पिता को कम शामिल करता है? एडम इसन के साथ एक साक्षात्कार

हेड स्टार्ट, इसके मूल में, एक सरकारी कार्यक्रम है जो पूरक है कि माता-पिता अपने बच्चों के लिए क्या कर रहे हैं। यह उन बच्चों के बीच खेल मैदान को स्तर देने का एक तरीका है जिनके माता-पिता हर दिन उन्हें पढ़ते हैं और उन्हें संगीत कक्षा में ले जाते हैं, और जिनके माता-पिता उन अनुभवों को प्रदान नहीं कर सकते हैं या नहीं। लेकिन हेड स्टार्ट ने अपने बच्चों के साथ माता-पिता की भागीदारी को कैसे प्रभावित किया?

एक तर्क में कहा गया है कि हेड स्टार्ट माता-पिता को संज्ञानात्मक क्षमता, सगाई बढ़ाने के कार्यक्रम, स्कूली शिक्षा पर अधिक जोर देने और अन्य प्रयासों के प्रभाव के माध्यम से माता-पिता को और अधिक शामिल होने के लिए प्रोत्साहित करता है। दूसरी तरफ, हेड स्टार्ट वास्तव में अपने बच्चों की शिक्षा में माता-पिता की भागीदारी को कम कर सकता है - अगर सरकार मेरे बच्चे की शिक्षा का ख्याल रख रही है, तो तर्क यह है कि मुझे उतना ही करने की ज़रूरत नहीं है।

हम पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के अर्थशास्त्री एडम इसेन के साथ बैठे थे, इस बात पर तथ्यों को प्राप्त करने के लिए कि हेड स्टार्ट प्रभावी रूप से माता-पिता की भागीदारी को कैसे बढ़ाता है या नहीं।

द स्टडी

आइसन, पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के प्रोफेसर अलेक्जेंडर गेलबर के साथ हाल ही में एक पेपर प्रकाशित किया है कि कैसे हेड स्टार्ट ने अपने बच्चों में माता-पिता के निवेश को बदल दिया।

Investmentmatome: आपके शोध का आधार क्या है?

एडम इसन: हम अध्ययन करना चाहते थे कि कैसे सरकार द्वारा प्रदत्त शिक्षा उनके बच्चों के साथ माता-पिता की भागीदारी को प्रभावित करती है। हेड स्टार्ट इस सवाल का अध्ययन करने के लिए एक अच्छा संदर्भ था क्योंकि संघीय सरकार ने लॉटरी आयोजित करके प्राकृतिक प्रयोग किया था ताकि यह चुनने के लिए कि कौन से बच्चे कार्यक्रम में आते हैं।

हमने देखा कि हेड स्टार्ट भी माता-पिता की भागीदारी से बाहर है - जैसा कि पिछले कागजात द्वारा सुझाया गया है - या क्या इसमें भागीदारी शामिल है, जो माता-पिता के निवेश निर्णयों और कार्यक्रम की दक्षता के विश्लेषण के लिए प्रभाव डाल सकती है। उदाहरण के लिए अभिभावक भागीदारी पर सकारात्मक प्रभाव - जिसका अर्थ हेड स्टार्ट माता-पिता को अधिक शामिल करता है - इसका मतलब यह हो सकता है कि कार्यक्रम का समग्र प्रभाव मजबूत हो गया है, लेकिन सिर की शुरुआत का प्रत्यक्ष प्रभाव अधिक हो सकता है।

एनडब्ल्यू: हेड स्टार्ट बढ़ाना बढ़ना एक बुरी चीज है?

एडम इसन: नहीं, मैं इसे इस तरह की विशेषता नहीं दूंगा। ऐसी दुनिया में जहां हम हेड स्टार्ट की समग्र प्रभावशीलता को नहीं जानते हैं, यह एक अच्छी बात होने की संभावना है क्योंकि इससे इसकी प्रभावशीलता बढ़ सकती है। लेकिन हम जिन परिणामों के बारे में परवाह करते हैं, उनके बारे में सच्चे प्रभाव को जानने पर सशर्त - जो कि हम वास्तव में वांछित दुनिया नहीं है - यह शायद वांछनीय नहीं है, क्योंकि यह सुझाव देता है कि हम बच्चों के परिणामों पर कार्यक्रम के प्रत्यक्ष प्रभाव को कम कर सकते हैं और कम कर सकते हैं इसकी लागत

दिन के अंत में, लाभ पक्ष पर, हम सभी को वास्तव में परवाह है कि कार्यक्रम का समग्र प्रभाव प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों है। हमारा कारण यह है कि यदि माता-पिता के समय और संसाधनों का खर्च किया जा रहा है, तो यह एक लागत है जिसे कार्यक्रम के विश्लेषण में ध्यान में रखा जाना चाहिए।

एक बहुत ही सरल उदाहरण में, यदि हम बच्चे के सुधार को महत्व देते हैं, तो $ 1,000 कहें, और माता-पिता के व्यवहार पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा, तो हम मान लेंगे कि सरकार का प्रत्यक्ष और समग्र मूल्य $ 1,000 था। इसके बाद हम उस कार्यक्रम को निधि के लिए उपयोग किए जाने वाले करदाता डॉलर की तुलना करेंगे - मान लें कि $ 700। यदि वह मामला था, तो हम निष्कर्ष निकालते हैं कि यह एक बहुत ही उत्पादक कार्यक्रम है।

हालांकि, अगर हेड स्टार्ट में भागीदारी बढ़ जाती है, तो हम अन्य चीजों के अलावा, माता-पिता द्वारा किए गए खर्चों पर भी विचार करना चाहेंगे। बेशक, बढ़ी हुई माता-पिता की भागीदारी से कार्यक्रम को और अधिक प्रभावी बना दिया जा सकता है, जो उस मूल्यवर्धित आंकड़े को बढ़ाता है। दूसरी तरफ, यदि हेड स्टार्ट में भागीदारी कम हो जाती है, तो इसे अपने बच्चों पर खर्च किए गए माता-पिता के समय और प्रयास को कम करने के रूप में देखा जा सकता है।

एनडब्ल्यू: लेकिन यह आपके निष्कर्षों के अनुसार मामला नहीं था।

ऐ: नहीं। माता-पिता की भागीदारी - पढ़ना, गणित की समस्याएं करना, पिता द्वारा बच्चों के साथ बिताए गए दिनों की संख्या, जो अपने बच्चों के साथ नहीं रहते हैं, और अन्य उपायों- महत्वपूर्ण रूप से बढ़ते समय बच्चों ने हेड स्टार्ट में भाग लिया, खासकर उन क्षेत्रों में जो निवेश के रूप में दिखाई देते हैं अपने बच्चों में

एनडब्ल्यू: उदाहरण के लिए?

ऐ: माता-पिता अपने बच्चों को अधिक बार पढ़ते हैं, और लंबे समय तक - गतिविधियां जो बाल विकास को मजबूती से बढ़ाती हैं। और हम पाते हैं कि बच्चों को हेड स्टार्ट से आगे बढ़ने के बाद भी, माता-पिता अपने बच्चों के साथ भागीदारी के उच्च स्तर पर बने रहे। इसके अलावा, हमने पाया कि बड़े संज्ञानात्मक परीक्षण स्कोर लाभों का अनुभव करने वाले कार्यक्रमों में यादृच्छिक बच्चों के माता-पिता की भागीदारी में वृद्धि होने की संभावना अधिक थी। बेशक, यह एक सहसंबंध है, और यह स्पष्ट नहीं है कि क्या कारण है।

एनडब्ल्यू: पूरी तरह से हेड स्टार्ट के लिए इसका क्या असर पड़ता है?

ऐ: एक संकीर्ण अर्थ में यह कार्यक्रम के एक संभावित प्रभाव का मूल्यांकन है। इसके अलावा, शोध से पता चलता है कि कैद या स्नातक दर जैसे कई गुणवत्ता वाले जीवन संकेतक मुख्य रूप से हेड स्टार्ट और अधिक व्यापक रूप से प्रारंभिक बाल हस्तक्षेप से प्रभावित होते हैं। हालांकि, परीक्षण स्कोर लगातार स्थायी लाभ नहीं दिखाते हैं।

तो एक बड़ी पहेली यह है कि हम उन परिणामों पर दीर्घकालिक प्रभाव क्यों देखते हैं जिनकी हम परवाह करते हैं, लेकिन परीक्षण स्कोर पर कोई मध्यवर्ती प्रभाव नहीं पड़ता है? यह संभव है कि परीक्षण मानव पूंजी को अच्छी तरह से मापें - या प्रभाव गैर-संज्ञानात्मक गुणों पर हैं जो कि बच्चे के भविष्य पर स्थायी प्रभाव डालते हैं। अत्यधिक सट्टा, बढ़ी हुई माता-पिता की भागीदारी एक और तंत्र हो सकती है कि क्यों हेड स्टार्ट के पास परीक्षण स्कोर पर मध्यम अवधि के प्रभाव के बिना बच्चों पर दीर्घकालिक प्रभाव हो सकते हैं।

एनडब्ल्यू: और अगला क्या है? शोधकर्ताओं को क्या देखना चाहिए?

ऐ: मैं बच्चों के परिणामों पर माता-पिता की भागीदारी के प्रभाव पर और अधिक शोध देखना चाहता हूं, ताकि वे यह निर्धारित कर सकें कि वे क्या हो सकते हैं। इससे संबंधित, मुश्किल होने पर, हेड स्टार्ट के प्रभावों को अपने विभिन्न पहलुओं - स्कूली शिक्षा, माता-पिता, पोषण, आदि में विघटित करना बहुत अच्छा होगा.. - जो कार्यक्रम प्रशासकों को कार्यक्रमों के सबसे उत्पादक पहलुओं पर ध्यान केंद्रित करने में मदद कर सकता है। उदाहरण के लिए, पारंपरिक प्राथमिक और माध्यमिक स्कूली शिक्षा कार्यक्रमों में, हेड स्टार्ट के बाहर माता-पिता के निवेश व्यवहार पर बेहतर स्कूली शिक्षा के प्रभाव की जांच करने के लिए मैं और अधिक कागजात देखना चाहूंगा।

एनडब्ल्यू: आपके समय के लिए धन्यवाद।